3era Sesión. Planeación de la ruta de mejora

Consejo Técnico Escolar.

Colectivo del preescolar Miguel Hidalgo Y Costilla.

19 de Agosto del 2015

Se dio lectura al apartado de la tercera sesión sobre el tema de la planeación y por aspectos se fueron rescatando ideas principales.

¿Cómo diseñar las acciones?

Definir las acciones tomando en cuenta las prioridades estableciendo responsables, tiempos y recursos para alcanzar objetivos y metas. Considerando una secuencia lógica visualizando labores cotidianas y tiempos reales señalando periodo de tiempo y fecha de realización.

Implementación

a) Poner en práctica las acciones acordadas, se tiene la tarea clara.

b) Participar en el cumplimiento de compromisos y responsabilidades.

c) Mecanismos para recopilación sistemática de información.

d) Tomar en cuenta calendario de ejecución.

Seguimiento y evaluación

• Retroalimentar.
• Grado de avances de las metas.
• Pertinencia de las acciones.
• Contraste de lo planeado y realizado.
• Identificar posibilidades de mejora para reorientar nuevas acciones a partir de las reflexiones del colectivo.
• ¿Qué importancia tuvo hacer lo que se hizo? Reformular implementar actividades pertinentes a los objetivos planteados.
• Realizar visitas para fortalecer la práctica docente, acordar los aspectos y formas de registro.
• Considerar las metas, fuentes de información, medios, mecanismos e instrumentos para recuperar información, las formas para documentación, registro y sistematización de la información, el tiempo en el que se realizará y la forma en la que se publicarán los resultados a la comunidad escolar.

Evaluación

• Colaborar con la autoevaluación.
• Lo acertado de la planeación para el logro de los objetivos en torno a las prioridades-
• Dar a conocer a los padres de familia el nivel de aprendizaje y comportamiento de sus hijos y las áreas en las que se requiere fortalecer.
• Realizar un balance de los resultados obtenidos de cada uno de los alumnos.
• Rendir cuentas administrativas, financieras, resultados educativos y de gestión considerados en la ruta de mejora.

Después de rescatar lo más importante de la lectura se dividió el colectivo en los equipos de las cuatro prioridades y se establecieron las acciones a llevar a cabo durante el ciclo, con los responsables de la acción y la manera en que se evaluará.

ACCIÓN	TIEMPO	RESPONSABLE	EVALUACIÓN
Trabajar el proyecto de matedivertido en cada grupo	Una vez por semana Calendarización para saber el día que le corresponde a cada grupo	Equipo de prioridad: •Mtra. Lorena •Mtra. Alicia •Mtra. Elizabeth •Mtra. Cecy •Practicante Karina Torres •Practicante Rosy Fernández Con el compromiso de ir a observar y registrar si lo trabajaron o no y contestar la hoja de evidencia.	Responder a manera de cuadro las siguientes preguntas: ¿Qué funcionó? ¿Qué no funcionó? ¿Qué se puede mejorar y cómo?
Trabajar en la biblioteca del aula, integrando a los padres de familia	Una vez por semana Calendarización para saber el día que le corresponde a cada grupo	Equipo de prioridad: •Mtra. Lorena •Mtra. Alicia •Mtra. Elizabeth •Mtra. Cecy •Practicante Karina Torres •Practicante Rosy Fernández Con el compromiso de ir a observar y registrar si lo trabajaron o no y contestar la hoja de evidencia.	•Con un registro de asistencia de los padres de familia en el que firmen su participación. •Fotografías
Trabajar con el alfabeto móvil	Una vez por semana Calendarización para saber el día que le corresponde a cada grupo	Equipo de prioridad: •Mtra. Lorena •Mtra. Alicia •Mtra. Elizabeth •Mtra. Cecy •Practicante Karina Torres •Practicante Rosy Fernández Con el compromiso de ir a observar y registrar si lo trabajaron o no y contestar la hoja de evidencia.	Responder a manera de cuadro las siguientes preguntas: ¿Qué funcionó? ¿Qué no funcionó? ¿Qué se puede mejorar y cómo?

Se dio lectura al cuadernillo de estrategias y se aportó lo siguiente al analizar el documento:

¿Qué semejanzas encuentran entre los plasmado en el esquema y la forma en que se organizaron la implementación de sus acciones? contiene todos los elementos y procesos.

¿Qué papel juega el director y su colectivo en la propuesta del esquema, de qué parten? se parte de las necesidades, juegan un papel de cooperación en la organización, planeación,aplicación y evaluación.

PRODUCTO 1

Prioridad (Diagnóstico)

5 ventajas de organizar las acciones considerando los ámbitos de gestión.

1. Clarifica los ámbitos de gestión para desarrollar las acciones-
2. No nos perdemos, aporta claridad.
3. Señala paso a paso.
4. Da la posibilidad de ampliar ideas para diseñar actividades, se puede diseñar una actividad para cada ámbito.
5. Se da mayor cobertura a todos los ámbitos.

PRODUCTO 2

Esbozo de los mecanismos de seguimiento y evaluación, a partir de:

• ¿Quién será los responsables de llevar a cabo el seguimiento?
• ¿Qué tipo de información se requiere, para qué?
• Instrumentos que serán empleados para recabar la información, qué características debe tener.
• ¿Cómo debe ser la actitud de los responsables del seguimiento?
• ¿Qué periodos son los adecuados?
• ¿De qué manera se sistematiza la información?
• ¿Qué criterios serán empleados para evaluar avances?
• ¿En qué serán empleados los criterios de avance?

PRODUCTO 3

Recursos para comunicar avances

• Gráficas.
• Entrevistas, trabajos, portafolios.
• Instrumentos de evaluación.
• Las Tics en reuniones con padres de familia.