Diciembre 2015

MARTES 1 DE DICIEMBRE DEL 2015

El día de hoy se comenzó con cantos, se escribió la fecha y se hizo el conteo de las niñas y los niños. Me apoyo Ricardo (no realiza conteo) y Fátima (no realiza conteo), yo iba diciendo la serie numérica y los niños que me ayudaron iban tocando la cabecita de los compañeros.

Después les pedí ayuda para contar el material  que tenemos en el aula, les entregue por mesitas material didáctico que ellos pudieran contar para identificar que niños hacen correspondencia y hasta que numero.

• ·         Citali: 1-12
• ·         Valeria: ninguno
• ·         Miguel: 1 se brinca al 3-5-7
• ·         Ricardo: 1-5
• ·         Sofía: 1-3
• ·         David: 1-3
• ·         Sergio: 1-2
• ·         Daniela: ninguno
• ·         Santiago: 1-1-1-1 se brinca al 8-9
• ·         Fátima: 1-3 se brinca al 5-7
• ·         Emily: 1-3 se brinca del 5-9 se brinca al 40, 46, 4014 (dice cuarenta-catorce)
• ·         Yareli: 1-4
• ·         Anyelo: 1 se brinca del 3-5 se brinca al 9
• ·         Nicol: hace mención de números como el 1,6,8,6

Después les entregué una hoja didáctica con el propósito de conocer sí los niños identifican los números les dije que ellos iban a colorear las imágenes de los animales que estaban plasmados en la hoja y mientras la educadora Ali y yo pasaríamos a sus lugares para relacionar el numero con los animales.

Les di un ejemplo, en la parte de arriba del pintarron están unas fichas de números con cantidad, les dije este es el número uno (señalando el numero) y tiene un sol, este es el número dos y tiene dos astronautas y los contaba “uno-dos”. Les dije que íbamos a unir con una línea los números y los animales, pero eso lo haríamos con la ayuda de las maestras.

Mientras los niños trabajaban la Mtra. Ali y yo les preguntábamos a los niños cuál es este número, dónde hay dos animales, entre otras y registrábamos sus comentarios.

JUEVES 3 DE DICIEMBRE DEL 2015

El día de hoy comencé con una actividad de lenguaje escrito, les enseñé a los niños una hoja y se les pregunto qué veían en ella, los niños respondían que bolitas y letras, entonces se les dijo que en esas letras buscaríamos la letra con la que empieza nuestro nombre y vamos a colorear el círculo de la letra. Se entregó la hoja didáctica y un color para que los pequeños realizaran la actividad, mientras ellos trabajaban se pasaba a los lugares a preguntarles ¿con qué letra empieza tu nombre, con esta (se señalaba una letra) o con esta?.

Solo tres pequeños identifican la inicial de su nombre:

·         Sofía: mi mami dice que empieza con la de culebrita.

·         Roberto

·         Yatzari

Clase de música:

En clase de música los niños bailaron, y cantaron diversas canciones como: la foca Ramona, soy un robot, entre otras. Se observó que Sergio se aparta de los demás, no baila, ni canta. Los demás niños intentan cantar como el Profe Alfredo, y hacen los movimientos que indican las canciones.

Después de clase de música se inició otra actividad sobre las figuras geométricas, pero no se logró terminar debido a que entro una Dentista que iba por parte del Centro de Salud a explicarles a los niños la manera adecuada de lavarse los dientes. Les explico cómo debían de lavarse los dientes y les entrego una estrellita a los niños que se lavan correctamente los dientes.

VIERNES 4 DE DICIEMBRE DEL 2015

El día de hoy comencé con cantos para saludarnos, después les pregunte si recordaban el dibujo del castillo (figuras) que nos habíamos alcanzado a colorear el día de ayer, y los niños respondieron que sí, con ayuda de Sofía les repartí a los niños la hoja y les pedí que voltearan a ver mi hoja, les dije ¿qué figura es esta? (señalando el circulo) y Rodrigo dijo que una bolita, les dije se llama circulo, y de la misma manera les pregunte sobre las ventanas y puertas del castillo (que eran cuadrados, rectángulos y triángulos). Algunos niños decían el nombre de la figura. Les mostré un cartel con las figuras geométricas y les preguntaba esta figura a ¿cuál se parece, de qué colore es? Y los niños respondían el color que tenía. Ejemplo: el cuadrado estaba de color amarillo y les dije que ellos buscarían en el castillo las formas iguales y las pintarían del color que tenían en el cartel.

Mientras los niños coloreaban su hoja pasábamos a los lugares y les preguntábamos a los niños ¿qué figura es?, ¿cómo se llama? Y registrábamos las observaciones.

Clase de música

En clase de música se cantó la canción de la foca ramona, y se ensayó el villancico de “Feliz Navidad” para que los niños se familiarizaran con la canción y se la fueran aprendiendo.

*Cuando salimos de música Sergio comenzó a platicar conmigo y después jugar con sus compañeros, ¡POR FIN HABLO SERGIO!

Al regresar al salón de clase les pregunté a los pequeños si ellos tenían mascotas y qué hacían para cuidarlas:

·         Citali: tengo un gato y le doy leche y alimento para que no se muera.

·         Sofía: un perrito y le ponemos una cuerda para que no se vaya.

·         Rodrigo: un perrito le doy de comer.

Les dije que les entregaría una hoja y en ella dibujarían su mascota y cómo la cuidan, y si no tienen mascota dibujarían el animal que quisieran y dibujarían como lo podemos cuidar. Mientras los niños dibujan pasamos a sus lugares a registrar los comentarios de sus creaciones.